ムサビ日記 - きゅっきゅぽん -

さて
きゅっきゅぽんの授業テーマは「オリジナルキャラクターづくり」

そしてオリジナルキーホルダーに仕上げるのが最終目標である！

というわけで参考作品を作らねばならない

受験生時代はいい作品をつくらねばイワユル“参作”という
ポジションに抜擢されることなんかないのだが、センセイが作れば
なーんでも参作になっちゃう

ウレシイか

うれしくないぞっ!!
責任重大だ!!

夜中にコソコソと内職をする

ウン　　ウン　　こんなかんじでキャラクターを描いて・・

切り取って色紙の背景に貼る!!

これポイント!!

ほんとうはただ白い紙に描いてオワリなのだが
なんともあじけなく　オリジナリティーにも欠けるので
いろんな色の背景を選択してはっつける方式を考えたのだ

こうすれば　短時間で
背景に色がつくし　クオリティーもアップする！

キャラクターの名前を入れ
周りをシールやスパンコールで飾って完成!!

これらの行程を

分かりやすく順を追って説明し、
かつ　短時間ですまさねばならない!!

続いて準備したものは　さきほどの色カード

ななんと

２３色!!

びっみょーな色まである

100均にある「暖色・寒色」それぞれ11色入った色厚紙で
それをカードサイズに地道に裁断したものである

それを並べて
きゅっきゅぽんの独断と偏見で勝手に色に名前をつけて
並べてみたのである

たくさんの中から「チョイスする」という感覚は
バイキングのようで　きゅっきゅぽんはわくわくする

それでこのようにしてみたのである

しっかも!!

この100均の紙は本当になんともいえん色
やもするとまったく見向きもされないようなジミーな色まで
入っているもんだから　きゅっきゅぽんは考えた

くるしまぎれに

ちょっとおしゃれなネーミングにしてみた

名前だけで　「地味な色」が「繊細な色彩」に思えないだろうか

どうかなあどうかなあ

悩みつつもちょっと楽しいきゅっきゅぽんである

コチラもなんと100均のシール!!

ちょきちょき切って日本画でよく使う絵皿に入れてみると
なんだか宝石のようでわくわくする

とにかくチープさをわくわくに変えるために
きゅっきゅぽんは必死であった

そしてできたのが

素材バイキング

生徒のみんなはどんな反応してくれるかしら？

期待と不安

そして授業前にコッソリ撮影した
授業の板書である

○短時間で
○わかりやすく伝える

きゅっきゅぽんの抱えるこのふたつの問題!!

それを解決できる方法は
やはり、黒板上で実践しながら左から右に向かって順を追って進める

やることの流れを徹底的に示しておくのである
そして授業の最後にやることを一番右に時間とともに示しておく

これで　もしきゅっきゅぽんがなにかをを言い忘れても
板書ががカンペになって助けてくれる！という
生徒もきゅっきゅぽんも助かるスバラシー作戦である

前回までの作業の確認をおこなう

キャラクターに色をつけた後、切り取って
背景の色紙に貼るのだ!!　ということを実際に切り取ってある
TPシートで説明する

背景の色でイメージはどう変わるのか、

キャラクターの名前の文字デザインで伝わるイメージはどう変わるのか

その後は飾り付けよう!!

ということも流れの中でシッカリ説明

もう失敗はできん!!

短時間で、わかりやすく、かつおもしろく!!

これがきゅっきゅぽんが少ないノウミソをふりしぼって
ない技術を熱意でカバーしようとした結果であった

チャイムはなり、階段のむこうから生徒たちのざわめきがきこえてくる

きゅっきゅぽんは見えないねじりはちまきをデコにぎゅっとまいて
「さあいらっしゃい!!」と　気合いをいれるのであった!!

○○○

数時間後

校長室において開かれた反省会

担当の先生、授業を観に来てくださった先生、教頭先生、校長先生、そしてきゅっきゅぽんが　シリが深くめりこむソファにすわり　指導を受ける場

それが反省会

そこで　きゅっきゅぽんがいただいた言葉

「すばらしい授業でした
技術面ではいろいろあったかもしれないが、生徒がものすごく楽しそうでしたし
なによりきゅっきゅぽんさんの顔がいきいきしていました」

きゅっきゅぽん、実際　授業がどんなだったか
あんまり記憶になかった

嵐のようだったからである

けれど　前回と感覚は違っていた

たくさん考えただけに

「とにかく楽しんでもらおう」

という一貫した想いがずっとあった

その言葉をもらってはじめてきゅっきゅぽんは
それが伝わったのだと思い　うれしさがこみあげてきたのだった

けれど、　きゅっきゅぽんがもっと嬉しかったこと

担当してきたクラスの生徒だったということもあり
生徒のみんながきゅっきゅぽんを助けてくれたことである

積極的に手を挙げて発言してくれたり

楽しい雰囲気にしてくれたり　

職員室では「騒がしい学年」なんて言われていたのに

とってもいい雰囲気で授業をみに来られた先生方がクラスをほめていたこと

さらに　作品の続きをやりたい人は
放課後美術室にきてね〜　と言うと

全員　

きてくれたのである

きゅっきゅぽんのほうが遅れてくると

「なんしよんか!!　さっさとあけんかゴルァ!!」

と　かわいいようなかわいくないような発言をしつつも
いっしょうけんめい作品を作ってくれた

素材バイキングを囲んで　わいわい作業した
その放課後が　きゅっきゅぽんはほんとうに

心から

うれしかったのだ

そうしてできた作品の一部を遠景ですがご紹介

クラスの担当の先生が

「授業以外で積極的にかかわった生徒が、授業を助けて、つくってくれるんですよ」

とおっしゃった

実習中は日誌に指導案、その他

生徒の生活ノートを見てコメントを書いたり、

自学自習ノートの点検をしたり　様々なデスクワークに追われていたが

「そんなのはあとだ！　生徒のところにいけ!!」

と言われていた理由がその時分かったのだった

生徒のことを見に行って
一番みられていたのはきゅっきゅぽんだったのかもしれない

うまくいかなくても　進むしかないのだというふんばりを
生徒たちのほうが知っていたのかもしれない

こうしてきゅっきゅぽんの査定授業は終わったのである

きゅっきゅぽんの、というよりも

みんなにつくってもらった査定授業が終わったのであった