ムサビ日記 - ひだり -

「課題発見とか意味わかんねー」
「つーか課題って何？もうなくね？世の中いらないものであふれかえってんじゃん」

と言っていて、

うわあああああああああああああ
かわいいいいいいいいいいいいい

と内心もんどり打ってました。

それやっぱり毎年やるんですね！
狙ったかのように全てのデ情１年生が毎年同じ発言するのね!!!!

去年も聞いたし、一昨年も聞いたし、その前は自分たちが言ってました。
毎年全く同じ反応で全く同じ悩み方するって面白いですね。
デ情の先生方、ほんといい課題設定ですね。

「世の中には何にも新しい発見がなさそうなこと」
に気づくのは、とても大切なこと。
自分たちが生きている環境や状況を冷静に見つめることは、なによりもまず必要な姿勢です。
その姿勢を持って、「あらゆるものが氾濫する世の中に一つの筋道を見つけ出す」のがこの課題。

改めて考えてもたいした疑問や不便なんてないものです。
でもそれは環境や状況に甘え、妥協し、目をつぶっているからこその反応。
「疑問や不便を感じる」ことこそが「クリエイティブの入り口」なのです。
それを体感するのが課題発見。

ほんと、全人類が社会に出る前に課題発見やってケンカの一つでもやっておけばいいと思うよ。

「そうは言っても無理ゲーなんですけど！」
という１年生の皆さん。
とても対応できないような難題に対応してこそ、大人ですよ。
できないできないと言ってやらないで済むのは、子どもだけです。
初めてでほとんど何もわからないとは思いますが、課題発見は本やネットや普通の授業では勉強できない、「経験」が得られる課題です。
経験こそが最も得難く、得れば何よりも力強い学びなのです。

１年生はこの日記見てないと思いますが、４年生になっても社会人になっても役に立つ課題。
あと２週間でしょうか、全力でがんばってください。

以上、ゲリラ投稿でした。

==ひだり==

大学で言う「教職」とは、教員免許の取得を目指す過程のことである。
ムサビの場合、高校の美術・工芸・情報と中学の美術の教員免許が取得できる。
最も大変なのは単位だ。
大学を卒業するだけなら４年間で124単位取ればいい。
１年で31単位、半期なら約15単位。
大学は１コマ２単位の授業が大半なので、週に８コマ＝１日１〜２コマ授業にくれば卒業できてしまう計算である。
やりようによっては、２年が終わるころには卒業単位をほとんど取り終えてしまうことも可能だ。
３、４年になれば、必修以外学校に来ないのはザラ。
週休５日が成り立つ構造。
大学生、恐ろしい。

しかし教職を履修すると、一気に単位数は増加することになる。
高校の情報科過程を履修している私は
　教科に関する科目　20
　教職に関する科目　23
　教科または教職に関する科目　16
合計59単位の履修が義務づけられている。
単純計算で約60単位を教職のために費やさなければならないということだ。
卒業単位のほぼ半分。
すごい比重であることがお分かりいただけると思う。

なお、教職専用科目のうち12単位は卒業単位に認定されるし、「教科に関する科目」の一部は本来の必修科目と重複している。
だから卒業のための124単位にそのまま59単位がのっかるわけではない。
でも教職の授業はあらかじめ指定されているため、授業選択の自由は圧倒的にない。
しかも開講日時がかなり限定されていて、同じ曜日同じ時間に必要な教職教科がバッティングしているなどということも普通だ。
一般学生が好きな授業を選んでいるのを尻目に、ひたすら木曜の午後を教職関連授業に捧げ続ける４年間になったりする。

私の場合も３年いっぱいまでは時間割表に「教職」の文字が踊り、特に月曜と木曜は「教職の日」という３年間だった。
おかげさまで卒業制作６単位を残すいま、３年いっぱいまでの時点で私の取得単位は136ある。
教職関連での取り残しや今年の通常履修があるので、最終的には160単位くらいで卒業する予定だ。
教職課程の学生には、前述した週休５日とかはむろん不可能。
これでも私は随所に休みを入れたほうなので、もし一般学生と同じくらい好きに授業を取ったりバイトしたりオールで遊んだりしたい教員志望の学生が居たとしたら、相当な覚悟と機転が必要になると思う。

それはそれですごいけどね！

とにかく教職はかなりそれ専門の勉強量が増えるので、興味の薄い学生は手を出さなくて正解のものです。
下手に過程を進めようとしても手続きやらレポートやら「教育」に向き合う機会に頻繁に遭遇して、興味のない人は辛いことの連続になる。

次回、教育実習関連のめんどくささについて書きたいと思います。
これを読んだら、絶対中途半端な気持ちで教職やろうと思わなくなると思う。

==ひだり==